En esta cuarta clase hablaremos sobre sobre el tutor y la familia en educación tanto infantil como primaria.
Es muy importante que el profesor tenga una características profesionales docentes: que sea un experto, que participe en trabajos de gestión, que tenga una formación permanente, que tenga un contacto con el entorno, que sea tutor, que participe en proyectos de investigación/acción y en proyectos colaborativos, que tenga ciertas características personales y que domine las TIC.
El profesor debe asumir un nuevo rol ya que debe ser competente tanto en el ámbito socio-profesional, en el administrativo, en el ámbito tecnológico y debe ser en todo momento telemático.
En el ámbito socio-profesional debe ser capaz de anticiparse a las demandas y manejar las TICs, en el administrativo debe tener una habilidad académica, debe ser capaz de diseñar actividades y cooperar con los equipos docentes y otros tutores, en el ámbito tecnológico debe ser capaz de usar las herramientas de las plataformas virtuales: comunicación; diseño de contenidos... y por último entre las funciones del tutor telemático encontramos las de dinamizar, organizar y gestionar, foros, chats... y orientar los contenidos a los estudiantes.
El perfil ideal del docente-tutor debe tener unas ciertas características:
-Equilibrio y madurez personal: expresar de manera positiva las propias emociones.
-No directividad: libertad de expresión por parte del alumno. El profesor no juzga al alumno
-Competencia profesional: el profesor debe ser profesional de la enseñanza en todo momento
-Escucha: el profesor debe ser capaz de escuchar a sus alumnos en todo momento.
-Aceptación incondicional del estudiante: el profesor debe aceptar a sus alumnos tal y como son aunque tengan ciertos problemas para poder aprender.
-Autenticidad: el profesor debe mostrarse tal y como es.
-Empatía: el profesor debe ser capaz de ponerse en el lugar de su alumno y de sus padres y reconocer los problemas existentes si los hubiese.
-Liderazgo: el profesor debe dar a entender a sus alumnos que él es el que lidera la clase y por ello no debe dejar que le falten al el respeto.
-Consistencia ética: que sea un ejemplo para el desarrollo moral de sus alumnos.
Según el Decreto 43/2005, la tutoría, como parte de la función docente, es responsabilidad de todo el profesorado de todas las etapas y niveles educativos y tiene como finalidad contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje y las tareas de mediación entre alumnado, profesorado y familia.
Las áreas de la tutoría son: personal y social, salud corporal y mental, cultura y actualidad, convivencia y disciplina escolar democrática, ayuda social, académica y vocacional
En la intervención con las familia los padres tienen un papel fundamental en la educación de sus hijos. También el alumno sume ese papel y ambos comparten labores superpuestas.
En la intervención educativa compartida y educadores es conveniente plantear en el equipo educativo del centro un proyecto de trabajo que conduzcan a relacionarse con las familias.
En la intervención educativa compartida y familias se debe compartir con los educadores las dudas que tengan sobre la forma de cubrir las necesidades de sus hijos.
Entre los aspectos que se pueden trabajar con las familias encontramos aspectos organizativos y educativos de los centros, aspectos de ocio y tiempo libre, colaboración para superar enfermedades graves de sus hijos y la inserción en el núcleo familiar de origen y la adquisición de aptitudes adecuadas al papel de los padres, todo ello en un clima de entendimiento en el que cada uno comprenda y respete el papel del otro.
La información que el tutor debe dar a la familias debe ser información sobre el niño, de carácter general, y esta información debe girar alrededor de las familias y del centro como coordinador entre los padres y los educadores. El tutor debe transmitir esa información con un lenguaje apropiado, educativo y respetuoso, debe tener cuidado con la comunicación no verbal y al transmitir la información debe situarse en interacciones agradables y eficaces
Los objetivos de la acción tutorial son consolidar los hábitos de conducta deseables, desarrollar su socialización, favorecer la madurez personal, favorecer la solidaridad por el trabajo en común, desarrollar sistemas de valores basados en el respeto y la solidaridad y orientar a la persona.
Para mejorar la acción tutorial se deben disminuir los ratios, tener un plan de atención a la diversidad, un plan de convivencia, una formación, tiempo para la preparación y dedicación y por último tener incentivos.
Entre las estrategias para la resolución de conflictos:
1. Definir el problema: ¿QUÉ PASA?.
2. Especificar el problema: ¿QUÉ QUIERO CONSEGUIR?
3. Generar soluciones: ¿CÓMO CONSEGUIRLO?
4. Analizar consecuencias: ¿QUÉ PUEDE OCURRIR?
5. Jerarquizar soluciones positivas y tomar decisiones
6. Diseñar la puesta en práctica: ¿CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, CON QUIÉN?
7. Puesta en práctica.
8. Análisis de resultados: ¿FIN DEL PROBLEMA? ¿TENGO QUE UTILIZAR OTRA SOLUCIÓN?
Para terminar pongo un vídeo que presenta los modelos de tutoría con los padres Se explica cómo debe ser realizada una buena tutoría.
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